jueves, 28 de mayo de 2015

AUTOEVALUACIÓN

En la clase nos hemos puesto en círculo de tal manera que pudiéramos vernos todos a todos y nadie le de la espalda a nadie. Después hemos leído algunos las autoevaluaciones para los demás compañeros que la pudieran escuchar. Os dejo mi autoevaluación por si alguien quiere leerla.


Alejandro Salas Forés

AUTOEVALUACIÓN

En la asignatura de Educación del Movimiento, considero que me he esforzado casi al máximo. Digo “casi” porque siempre hay en algunas cosas que me podría haber empleado más a fondo, pero también es cierto que no es la única asignatura que he tenido en este cuatrimestre, es más, es un cuatrimestre donde he tenido 6 asignaturas más, por lesiones tuve que dejarme algunas de primero.

Volviendo al tema de mi autoevaluación, creo que he aprendido lo suficiente como para poder hacer un examen sin estudiar nada ni leerme nada más y poder contestar al menos un 75% del examen tranquilamente. Uno de los motivos de esto es porque he creado un blog, donde he ido publicando todas mis experiencias, conocimientos y trabajos. Este blog me ha servido para que además de hacer los trabajos de clase, tener una manera de analizarlos, si ha sido todo lo correcto que deseábamos, lo que pensamos que podría mejorar y de qué modo. Así es una manera de adquirir los conocimientos sin realmente estar estudiando.

En esta asignatura también he aprendido a hacer trabajos cooperativos con nuestros compañeros, ya en grupos escogidos por nosotros como con compañeros elegidos al azar mediante el sistema de los “Grupos Puzzles”. Quiero decir que esta es una manera de hacer grupos que me sorprendió, no es novedosa, pero nunca había hecho ningún trabajo así.

Escogí hacer una forma de seguimiento y participación rigurosa, ya que he tenido una implicación en temas concretos y he llevado a cabo actividades y tareas valiosas. Me hubiera gustado hacer un seguimiento más creativo, pero por falta de tiempo no he podido realizarlo. Así es, que me hubiera gustado hacer más comentarios que pudieran ayudar a mis compañeros, y del mismo modo que me hubieran comentado algo más de lo que ha sido.

Algo que realmente destaco y me llevo para mí, es la lectura del libro de Pennac. Mientras lo leía consideraba que era un “royo”, eso es lo que pensarían los zoquetes. Pero a medida que iba leyendo, me enganchaba cada vez más, la lectura era más amena y me sentía identificado en algunas de las experiencias que cuenta Pennac. Me gustó sobre todo la conclusión que saco del libro, que es lo que me llevo para mi propia cosecha, ya que me quiero dedicar a ser educador, en concreto, ser profesor de Educación Física.

En conclusión, pienso que he realizado un seguimiento constante, asistiendo a todas las clases a excepción de dos, realizando todos los trabajos implicándome en ellos al máximo, además de la creación de un blog http://edmovalexsalas.blogspot.com.es/”, donde expongo todos ellos. Pero como me ha faltado hacer el seguimiento más creativo, no me puedo poner tan altas calificaciones, así que me merezco tener una nota de entre 7,5 y 8,5. Para decir una nota exacta creo un 7,9 es una nota totalmente adecuada para mi trabajo realizado.

jueves, 21 de mayo de 2015

LA EDUCACIÓN, EL MOVIMIENTO Y YO

En la clase de hoy hemos hecho un dibujo representativo de la Educación, el Movimiento y Yo. De este modo hemos podido observar comparaciones del dibujo del principio del curso y en el de ahora, de finales de curso.

Para destacar una diferencia básica con el primer dibujo es que yo me veía educándome jugando al fútbol y el entrenador diciéndome cosas. Pero en el dibujo actual lo que se ve en la imagen es que soy yo el que estoy aprendiendo a como ver a los demás para poder ser yo quien les eduque y les haga crecer tanto educativamente como persona.

Adjunto la imagen del dibujo actual:

martes, 19 de mayo de 2015

IDEOLOGÍAS


La realización de los grupos de ideologías fue aleatoria. De tal modo nos pusimos todos en fila y nos fuimos nombrando del 1 al 6, para posteriormente juntarnos todos los unos por un lado, todos los doses, etc. Esto lo denominamos Grupo PUZZLE. Y dentro de este grupo nos escogimos una de las 6 ideologías para ser experto en ella. Estas ideologías podían ser; En relación a la forma de cuerpo culto a la delgadez y mesomorfismo; En relación al desarrollo de las capacidades la ideología del rendimiento y recreacionismo; Y en relación al género sexismo e igualitarismo

En la siguiente clase nos reunimos con todos los miembros de cada grupo que habían escogido la misma ideología que nosotros para ser experto en ella y hicimos unas puestas en común para explicaros entre todos de que tratabas. Con ello había que saber responder a las siguientes tres preguntas: - ¿Qué es?
- ¿Cómo se manifiesta en relación con el movimiento? Poner ejemplos.
- ¿Qué se puede hacer para dar luz?

Y por último, en otra clase distinta, nos reunimos de nuevo con nuestros grupos PUZZLE para contarles de que va nuestra ideología y los demás nos cuentan las suyas para que así, cuando se nos pregunte sepamos contestar en cada una.

En mi grupo hicimos una tabla que quedó de la siguiente manera:

- En relación a la forma de cuerpo culto a la delgadez y mesomorfismo:
 

- En relación al desarrollo de las capacidades la ideología del rendimiento y recreacionismo:
 

- En relación al género sexismo e igualitarismo: