TRABLA RESUMEN DE LOS TIPOS DE CUERPOS

Tras varias clases diferenciando los distintos tipos de cuerpos que hay con sus características, he recreado una tabla resumen para compartirla con todos:

	Cuerpo sociocultural	Cuerpo vivencial	Cuerpo utilitario
Fundamento filosófico	______________	Monismo, cuerpo y alma uno solo	Dualismo, separación cuerpo y mente
Acercamiento teórico/práctico	Cultural, histórica y política	Experiencial, sentimental, subjetivo	Objetivo y universal. Todos los cuerpos iguales (máquinas)
Disciplinas de estudio	Historia, sociología…	Psicología, ética, estética…	Anatomía, fisiología, biomecánica…
Funcionalidad	Hábitus y violencia simbólica.	Diversa, singular, compleja… problemas del cuerpo	Específica y previsible. Mejorar su rendimiento con el entrenamiento
Excelencia	Conciencia crítica. Justicia e igualdad.	Cuerpo comunicativo	Eficiencia y eficacia. Ser perfecto
Mejora	Transformándose como la sociedad quiere. Cambio	Busca ser aceptado, para ello se compromete. Comparte experiencias y conecta con los demás	Entrenando consigue sus objetivos (rendimiento)
Metáforas, narrativas	Cuerpo danone	Metáfora del escalador y de Narciso. 4 cuerpos: comunicativo, disciplinado, especular y dominante.	Cuerpo máquina, CIBORG.

LA EDUCACIÓN, EL MOVIMIENTO Y YO

En esta clase en la hora de la práctica hemos hecho un dibujo donde teníamos que representar lo que significaba la educación, el movimiento y yo dentro de este ámbito.
En el cual yo me representé en un campo de fútbol, ya que desde muy pequeño soy jugador y me apasiona este deporte, de este modo estaba en movimiento. Además para ver la educación, en este caso es la que recibía del entrenador, con ello lo consigo representar la figura de él, fuera del campo y dando órdenes.

Para saber quién era yo, tenía que hacer rasgos característicos de mí, así que me dibujo con barba, con el pelo de lado y con unos gemelos grandes en las piernas.

Adjunto una imagen de muestra del dibujo:

 

 

Por último, decir que los dibujos teníamos que cambiarlos con algún compañero y saber decir que comunicaba el dibujo, lo que transmitía al verlo, su punto de vista y lo que había dibujado en el. Después el compañero hace lo mismo que el dibujo que había cogido. Y para finalizar cada autor de cada dibujo dice lo que ha dicho correctamente y lo que realmente quería transmitir.

 

En mi opinión, fue una actividad lucrativa, ya que nunca nos hemos parado a pensar como era para nosotros la educación con movimiento, no como lo podíamos plasmar en un dibujo. Y ni mucho menos como era para los demás.

BIENVENIDA

En este blog hablaremos de temas importantes que Víctor Samaniego Pérez nos imparte en clases de Educación del Movimiento.